Отчет о результатах самообследования

Отчет о результатах самообследования

Принят на заседании

Утверждён

педагогического совета

Директор МАОУ СОШ №5 г.Томска

28 августа 2015г.

А.В.Новак

протокол № 1

 Приказ № 259   от 28 августа  2015 г.

 

Отчёт о результатах самообследования

 

Муниципального автономного общеобразовательного учреждения

Средней общеобразовательной школы № 5г. Томска.

 

Содержание

 

Главы

Разделы

Страницы

I.Условия обеспечения образовательного процесса школы и система управления образовательным учреждением.

1.Общая характеристика школы.

3

2.Нормативные документы школы.

3

3.Система управления школой.

4

4.Анализ контингента обучающихся.

5

5.Состояние материально-технической базы школы.

6

II.Содержание, анализ и оценка образовательной деятельности школы.

1. Основные позиции программы развития школы.

8

2.Принципы построения учебного плана школы.

9

3.Качество освоения обучающимися основной образовательной программы на основе показателей внутришкольного контроля.

10

4.Кадровое обеспечение УВП, эффективность методической работы школы.

24

5.Система воспитательной работы школы и качество освоения программ дополнительного образования.

38

III.Анализ показателей деятельности школы подлежащих самообследованию.

 

42

  

  1. Условия обеспечения образовательного процесса школы  и система управления образовательным учреждением.

 

1.1 Общая характеристика школы

 

Наименование школы: Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №5 г. Томска.

Директор школы: Антон Владимирович Новак

Заместители директора по учебно-воспитательной работе:

Ульянова Татьяна Леонидовна, Кухта Лариса Александровна

Заместитель директора по  воспитательной работе:

Суходолова Галина Юрьевна

Адрес: 634003, г. Томск, ул. Октябрьская16, тел/факс: (3822) 65-31-64

E-mail: school5tomsk@gmail.com

Сайт: http://school5tomsk.ru

Учредитель: Департамент образования администрации города Томска.

 

1.2.           Нормативные документы школы

 

Лицензия на образовательную деятельность Серия А №0001477 Регистрационный № 871 Дата принятия решения о выдачи лицензии 09 апреля 2012г.

Свидетельство о государственной аккредитации Серия 70А01 № 0000112 Регистрационный №401 от 04 июня 2012 г

Устав образовательного учреждения.

Школа реализует образовательные программы:

1)        Основную образовательную программу начального общего образования (ФГОС).

2)Образовательную программу школы 5-11 классов

Основные локальные акты, регламентирующие деятельность образовательного учреждения

1)     Коллективный договор.

2)     Положение об Управляющем совете школы.

3)     Положение о педагогическом совете школы.

4)     Положение о кафедре.

5)     Положение о школьном методическом объединении учителей.

6)     Положение о методическом совете школы.

7)     Положение о внутришкольной системе оценки качества образования.

8)     Положение о порядке приема граждан на обучение по образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования в МАОУ СОШ №5 г. Томска.

9)     Положение о формах, периодичности и порядке текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации и переводе обучающихся в МАОУ СОШ №5 г. Томска.

10) Положение о порядке и основаниях перевода, отчисления и восстановления обучающихся, порядке оформления возникновения, приостановления и прекращения отношений между Учреждением и обучающимся и (или) родителями (законными представителями) несовершеннолетних обучающихся МАОУ СОШ №5 г. Томска.

11) Положение о предпрофильной подготовке учащихся МАОУ СОШ №5 г. Томска.

12) Положение о профильном обучении учащихся на старшей ступени обучения среднего (полного) общего образования на основе индивидуальных учебных планов МАОУ СОШ №5 г. Томска.

13) Положение о рабочей программе (для классов, работающих по ФГОС НОО).

 

 

1.3             Система управления школой

Управленческая модель представляет собой сочетание проективной и матричной парадигмы. Управление строится на демократических принципах: в школе, помимо традиционно сформированных форм управления таких, как педагогический совет, методический совет, наблюдательный совет, функционирует Управляющий совет, осуществляющий функции совещательного органа, отражающего общественную оценку деятельности школы. В школе имеется орган детского самоуправления (Совет старшеклассников), действующий в тесном взаимодействии с управляющим советом школы, а так же, научное общество учащихся.

Управление образовательным учреждением осуществляется в соответствии с Законом РФ «Об образовании», «Типовым положением об образовательном учреждении в РФ», Уставом школы, Программой развития, планом работы учреждения на год. Схема управления представлена на рисунке 1.1.

Рисунок 1.1 – Схема управления МАОУ СОШ №5 г.Томс

 

Методологические основания управления школой исходят из современных условий, так, используемый системный подход в управлении позволил рассматривать школу и все её подсистемы как целостные и взаимосвязанные объекты в развитии, но, безусловно, с учётом специфической образовательной среды района. Непрерывное исследование результатов работы всех звеньев и подсистем учреждения,  позволило дать обоснование принятым решениям, спрогнозировать развитие процессов,  определяющих  индивидуальные образовательные маршруты обучающихся и обучающих, что привело к успешным административным решениям, в частности  разработке программы развития.

     Соуправление включает в себя деятельность органов ученического самоуправления, общешкольный родительский комитет, общешкольное родительское собрание.

      Участие детей в управляющей системе формирует их организаторские способности и деловые качества. Традицией в школе стали встречи администрации школы с ученической общественностью, на которых учащиеся и их наставники обсуждают вопросы школьной жизни, находят решения проблем. 

                 Также в течение года работает общешкольное собрание председателей классных родительских комитетов. В течение 2014 – 2015 учебного года проведено четыре общешкольных родительских собрания, на которых рассматривались вопросы о порядке проведения итоговой государственной аттестации выпускников 11-х классов и 9-х классов, о порядке завершения учебного года. Проведено одно заседание общешкольного родительского комитета: «О проведении выпускного вечера учащимися 11-х классов».

         В течение учебного года активно обсуждался вопрос, особенно на классных родительских собраниях, о переходе школы на пятидневную учебную неделю. Родители 1 – 9-х классов высказались за пятидневную неделю. А вот родители старшей школы (10 – 11 классы) – за шестидневную учебную неделю. Много внимания было уделено итоговой аттестации выпускников. Психологом школы проводилась немалая работа по нормализации морально – психологического климата с выпускниками, родителями по успешной сдаче ГИА учащимися школы. Родителями было отмечено, что в школе много делается для того, чтобы выпускники хорошо сдавали государственные экзамены.

         Проблемой и в этом учебном году осталась работа с родителями, учащиеся которых слабо учатся, нарушают школьную дисциплину. Они, как правило, редко бывают в школе, обвиняют всех в неудачах своего ребенка, кроме себя.

         Актуальной формой работы с ученической и родительской общественностью является анкетирование, которое выявляет степень удовлетворённости учебно-воспитательным процессом школы, позволяет администрации школы и педагогическому коллективу понимать своё место в жизни учеников и родителей, находить пути дальнейшего взаимодействия с ними, вносить коррективы в свою деятельность.

         Результаты анкетирования 2014-2015 учебного года позволяют сделать вывод о том, что большинство учеников, родителей удовлетворены качеством обучения и воспитания в школе, но есть проблемные вопросы, которые необходимо анализировать и планировать их разрешение.

 

1.4. Анализ контингента обучающихся

 

Таблица 1.1 - Социальный состав обучающихся

 

Год

Количество детей из семей, находящихся в социально-опасном положении

Количество детей из многодетных семей

Количество детей из малообеспеченных семей

Количество детей из неполных семей

Количество детей из семей мигрантов

Количество опекаемых детей

Количество детей-инвалидов

2010-2011

14

91

116

153

3

12

1

2011-2012

25

96

136

144

4

13

3

2012-2013

18

86

121

114

5

15

2

2013-2014

4

58

131

113

3

17

5

2014-2015

7

72

130

114

1

19

2

Таким образом, анализ социального паспорта  показал, что за последние 3 года количественный показатель  по показателю обучающиеся, находящиеся в социально-опасном положении, возрос, в связи с совершением правонарушений и пропусков учебных занятий без уважительной причины, показатель  «количество детей из  многодетных семей возрос», по причине увеличения состава семьи. Количество  опекаемых детей возрастает, основная причина – потеря родителей (законных представителей). А так же значительно уменьшены показатели «количество детей инвалидов» и «количество детей из семей мигрантов».

 

Таблица 1.2 - Численный состав

 

Численность

Начальная школа

Основная школа

Средняя школа

Начало года

Конец года

Начало года

Конец года

Начало года

Конец года

Классов-комплектов

9

9

10

10

2

2

Обучающихся

228

221

245

243

49

51

Средняя наполняемость классов

25,3

24,6

24,5

24,3

24,5

25,5

 

Количественное соотношение обучающихся, проживающих в микрорайоне школы  (67,6%), продолжает превышать количество проживающих на других территориях (32,4%), хотя  данный показатель относительно прошлого учебного года понизился  на 1,4% в пользу проживающих вне закрепленной территории, что продолжает свидетельствовать о расширении популярности школы в городе.

МАОУ СОШ №5 располагается в исторической части города Октябрьского района. Данный микрорайон имеет как многочисленные деревянные дома частного сектора, так и здания современной постройки и характеризуется высокой плотностью заселения. Школа имеет закрепленный микрорайон.  На территории микрорайона располагаются социально-культурные учреждения, такие как: ДДТ «У Белого озера»,  «Лучики», кукольный театр «Скоморох». Близость с ТГАСУ способствует осуществлению сотрудничества школы и вуза. В школе обучаются  дети и из других районов города. Микрорайон школы имеет  удобную транспортную схему: в сторону остановки  «ТГАСУ» общественный транспорт идет со всех концов города.

 

1.5 Состояние материально-технической базы школы

 

Состояние материально-технической базы соответствует нормативным требованиям, современному образованию и санитарным нормам, обеспечивает охрану жизни и укрепление здоровья детей, способствует их разностороннему развитию, реализации и выполнению образовательных программ. Школа располагается в двух двухэтажных зданиях, общей площадью 750 кв.м. На территории – гараж (с автомобилем УАЗ-2206), детская спортивная площадка.

В зданиях 22  учебных кабинета, из них 1 кабинет дошкольной подготовки, 1 кабинет группы продленного дня, а также 2 спортивных зала, столярная мастерская, кабинет обслуживающего труда, кабинет педагога-психолога, медицинский и процедурный кабинеты, библиотека с читальным залом, актовый зал, столовая.

Группа продленного дня оснащена компьютером, телевизором, DVD, настольно-печатными играми, видеофильмами, детской мебелью.

Кабинет дошкольной подготовки оборудован мягкой и учебной мебелью,  оснащен учебно-наглядными пособиями, развивающими играми, материалами для театрализованной и опытно-экспериментальной деятельности, компьютером, принтером, сканером, телевизором.

Библиотека с читальным залом на 14 мест: компьютер для индивидуальной работы библиотекаря, принтер, телевизор. Динамика пополнения библиотечного фонда представлена в таблице 3.2.

 

 

 

Таблица 3.2 – Состав библиотечного фонда

 

Инф.ресурсы

 

 

Год

книги

брошюры, журналы

фонд учебников

научно-методическая и педагогическая литература

энциклопедические, справочные издания

издания на электронных носителях

газеты и журналы для учителей и школьников

приобретено учебников на сумму

2013-2014

6444 экз.

26 экз.

5718 экз.

2363 экз.

336 экз.

112

26 наим.

200т. руб.

2014-2015

7321 экз.

31 экз.

5881 экз.

2663 экз.

336 экз.

212

29 наим.

300т. руб.

За истекший период времени наблюдается динамика пополнения библиотечного фонда по всем информационным ресурсам.

В течение летнего периода были установлены двери запасных выходов, произведен косметический ремонт коридоров и кабинетов. По коридорам школы установлены камеры видеонаблюдения, обеспечивающие контроль безопасности обучающихся.

В школе обеспечен постоянный доступ в сеть Интернет, функционирует электронная почта, практически завершена работа над  созданием нового сайта школы (schoola5.hostenko.com), работает современно оборудованный кабинет информатики на 8 рабочих мест. Все кабинеты оснащены необходимым оборудованием, дидактическими средствами, учебно-вспомогательным материалом, техническими средствами обучения, которые соответствуют программным требованиям, как для базового, так и для профильного образования.

В школе активно используется локальная сеть для обеспечения единой информационно-образовательной среды. Проводится систематическая работа по внедрению информационных технологий в деятельность учителя-предметника, классного руководителя, возрастает уровень овладения ИКТ – компетентностью по всем направлениям образовательного процесса и управления. Для организации образовательного процесса имеется необходимое информационно-техническое обеспечение:

  1. Широкополосный Интернет: выход в городскую сеть не лимитируется по времени, безлимитный внешний трафик, свободный доступ через wifi.
  2. Сайт образовательного учреждения.
  3. Наличие компьютерной и мультимедийной  техники (табл. 3.3).
  4.  

Таблица 3.3 - Наличие компьютерной и мультимедийной  техники

 

Наименование оборудования

Количество (ед.) в 2011-2012г

Количество (ед.) в 2012-2013г

Количество (ед.) в 2013-2014г

Количество (ед.) в 2014-2015г

1

Всего компьютеров

36

48

48

48

2

Используемые компьютеры в образовательном процессе

29

37

43

43

3

Используемые компьютеры администрацией

7

12

5

7

4

Компьютеры имеющие доступ в сеть

20

48

48

43

5

Интерактивная доска

2

9

9

10

6

Мультимедийный проектор

2

14

14

14

7

Цифровой фотоаппарат

2

2

2

2

8

WEB-камера

3

3

3

3

9

Принтер

14

16

9

10

10

Сканер

3

3

3

3

11

МФУ

3

5

5

5

12

Ноутбук

4

6

7

8

13

Планшет

0

6

6

6

14

Документ-камера

0

1

1

1

 

В распоряжении учителей и обучающихся компьютеры в учебных кабинетах и учительской.

При организации деятельности обучающихся активно используются новые информационные технологии: мультимедийные программы, электронные справочники и энциклопедии. Техническое оснащение школы способствует успешной организации учебно-воспитательного процесса.

На следующий год планируется:

1. закупить учебники (300 т.руб);

2. комплект методических пособий и учебного оборудования для кабинета математики.

В дальнейшем планируется закупить интерактивные доски в каждый учебный кабинет, а так же индивидуальные рабочие места для каждого ученика с целью выполнения рекомендаций по оснащению общеобразовательных учреждений учебным и учебно-лабораторным оборудованием, необходимым для реализации ФГОС  основного общего образования.

 

  1. Содержание, оценка и анализ образовательной деятельности школы

 

2.1 Основные позиции Программы развития (приоритеты, направления, задачи, решавшиеся в отчетном году)

 

Влияние современной социальной обстановки на  развитие школы отражено нами в концепции программы развития на 2012 – 2017 гг. «Школа продуктивного образования».

Цель педагогической деятельности школы направлена на создание организационно-педагогических условий для качественного образования, социализации и личностного развития всех категорий обучающихся на основе технологий продуктивного обучения.

Для реализации Программы развития школы  выделены следующие стратегические направления, которые базируются на трех взаимосвязанных управленческих проектах:

  • «КАЧЕСТВО»: создание системы мониторинга и повышения качества обученности; 
  • «ТЕХНОЛОГИИ ПРОДУКТИВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ»: внедрение технологий продуктивного образования учащихся, имеющих уникальные образовательные запросы, особенности в социализации и учебной деятельности;
  • «НОВЫЙ СТАНДАРТ»: обеспечение перехода к реализации ФГОС основной

школы.

Работа по данным направлениям позволила решить следующие задачи:

  • создать электронную систему мониторинга и повышения качества обученности;
  • приступить к внедрению технологий продуктивного образования учащихся, имеющих уникальные образовательные запросы, особенности в социализации и учебной деятельности;
  • организовать запуск реализации педагогических проектов;
  •                                      увеличить долю учащихся, вовлеченных в творческую, проектную, исследовательскую деятельность;
  • обеспечить переход к реализации ФГОС основной школы;
  • повысить мотивацию педагогов к профессиональной деятельности в условиях модернизации образования;
  • обеспечить управленческую поддержку решения задач программы развития.

В настоящее время педагогический коллектив школы работает над повышением эффективности учебного занятия, используя технологии продуктивного обучения, с учетом индивидуальных способностей и возможностей обучающихся, их интересов

 

2.2. Принципы построения учебного плана школы

 

         Учебный план школы на 2014-2015 учебный год составлен на основе:

1)             Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, утверждённого приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009 № 373 (с изменениями от 26.11.2010 № 1241);

2)        Базисного учебного плана 2004 года (Приказ Министерства образования Российской Федерации от 9.03.2004 № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования) с изменениями и дополнениями (Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 03.06.2011 №1994 «Об изменениях, которые вносятся в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утверждённые приказом Министерства образования Российской Федерации от 09.03.2004 №1312»);

 

Характеристика образовательных программ по ступеням обучения

 

Образовательные программы реализуются в школе на четырёх ступенях развития.

Адаптивная ступень – школа раннего развития; группа дошкольного обучения. Цель – адаптация ребёнка к школьной жизни, выравнивание возможностей обучения. Основные виды деятельности – рисование, лепка, конструирование, игровая деятельность.

Первая ступень обучения – 1-4 классы. Цель – научить школьников учиться, следовать поставленной цели, учиться планировать свою деятельность, контролировать и оценивать полученные результаты, сотрудничать с педагогом и другими учениками.

На первой ступени обучения в первых, вторых, третьих классах введены федеральные государственные образовательные стандарты начального общего образования второго поколения.

На ступени начального общего образования обучение ведётся по следующим образовательным программам:

  • «Школа 2100» 
  • «Школа России»

Учебный план 1-4 классов рассчитан на пятидневную учебную неделю.

Учебный предмет «Окружающий мир (человек, природа, общество)» изучается с 1 по 4 класс по два часа в неделю. Учебный предмет является интегрированным.

Со 2 класса вводится учебный предмет «Иностранный язык».

. В 1-4 классах предусмотрен третий час «Физической культуры».

С 4 класса включен комплексный учебный курс «Основы религиозных культур и светской этики».

В целях достижения результатов освоения основной образовательной программы разработан план внеурочной деятельности по следующим направлениям:

  • Спортивно-оздоровительное
  • Духовно-нравственное
  • Социальное
  • Общеинтеллектуальное
  • Общекультурное

Вторая ступень обучения – 5-9 классы. Цель – создание условий для становления и формирования личности обучающегося, развитие его склонностей и интересов.

На второй ступени  обучение ведётся по общеобразовательным программам (в 9 классах – общеобразовательные программы с предпрофильной подготовкой).

Учебный план 5-7 общеобразовательных классов рассчитан на пятидневную учебную неделю. Учебный план 8-9 классов – на шестидневную учебную неделю.

В вариативную часть учебного плана 5 класса из регионального компонента включен предмет «История Сибири».

5-7, 9 классы: «Основы безопасности жизнедеятельности».

6 классы – «Экология Томской области», «Литературное наследие Сибири».

7 классы – «Экология Томской области».

8 классы – «Основы социализации личности», «География Томской области»,

9 классы - «Основы социализации личности», «География Томской области»,

Из компонента образовательного учреждения включены:

8 классы – «Русская словесность», «Решение компетентностных задач», «Электрические явления».

9 классы – «Основы безопасности жизнедеятельности», «Русская словесность», «Алгебра модуля. Уравнение второй степени с параметром», «Законы физики», «Проблемные вопросы обществознания».

Третья ступень обучения – 10-11 классы. Цель – развитие творческих способностей обучающихся в рамках профильного направления и формирование навыков самостоятельного обучения.

Вариативность образовательных программ школы реализуется через формирование профильных групп в 10 и 11 классах.

Универсальный с профильной группой 11 класс:

  • Профильные предметы естественно-математической группы: физика, математика, химия, биология
  • Спецкурсы:

- «Решение задач повышенной трудности»

- «Химический практикум»

Универсальный с профильными группами 10 класс:

  • Профильные предметы для естественно-математической группы: физика, математика, химия, биология
  • Спецкурсы:

- «Решение задач повышенной трудности»

- «Химический  практикум»

  • Профильные предметы для гуманитарной группы: русский язык, литература, история, обществознание
  • Спецкурсы:

- «Зарубежная литература»

- «Драма российских реформ и революций»

Учебный план третьей ступени рассчитан на шестидневную учебную неделю.

Для учащихся на третей ступени обучения в 2014 - 2015 гг. организовано два профильных направления: естественно-математическое и гуманитарное. Образовательный процесс в школе является гибким и ориентирован на потребности учащихся. Выпускникам 9 классов предоставляется возможность самостоятельного выбора профильной группы. Организация профильных групп положительно сказывается на выборе выпускного экзамена обучающимися. Около 90% выпускников выбирают для сдачи ЕГЭ профильный предмет, что положительно сказывается на результатах выпускного экзамена и выборе высшего учебного заведения.

 

2.4.Качество освоения обучающимися основной образовательной программы на основе показателей внутришкольного контроля

 

В одиннадцатом классе на конец года обучалось 29 человек. К итоговой аттестации  допущены все. Выдержали итоговую аттестацию и получили соответствующий документ об образовании 29 обучающихся. Кудь Алексей получил федеральную  золотую медаль и аттестат особого образца  (4,2%). Мамчук Мария награждена региональной медалью «За особые достижения в учении»

По результатам единого государственного экзамена наблюдается положительная динамика в сдаче  выпускного экзамена: не справившихся с экзаменами нет.

Таблица 4.1 – Результаты ЕГЭ СОШ №5 за последние два года в сравнении с региональными результатами

 

 

 

кол-во выпускников допущенных к ЕГЭ

получили документ об образовании

не справились с экзаменом

закончили с отличием

Томская обл.

2011-2012

чел

22917

21430

1487

 

%

99%

92,51%

6,49%

 

СОШ №5

2011-2012

чел

35

29

6

4

%

100%

83%

17%

11%

Томская обл.

2012-2013

чел

20696

19595

1 101

 

%

99%

93,68%

5,32%

 

СОШ №5

2012-2013

чел

32

31

1

3

%

100%

97%

3%

10%

СОШ №5

2013-2014

чел

23

23

0

1

%

95,8%

100%

0%

4,2%

СОШ №5

2014- 2015

чел

29

29

0

1

%

100%

100%

0%

3,4%

Анализ среднего тестового балла ЕГЭ на разных уровнях по сравнению с показателями выпускников школы за последние три года указывает на превышение его по основным образовательным дисциплинам (диаграмма 4.1). Результаты 2014-2015 уч. года по математике, физике и ИВТ близки к результатам по области и по РФ, что свидетельствует о повышении качества образования в школе (таблица 4.2).

Диаграмма 4.1 - Средний балл ЕГЭ по школе в сравнении за четыре года

Предмет

Средний балл ЕГЭ по школе

Средний балл ЕГЭ по области

Средний балл ЕГЭ

по РФ

2011-2012

2012-2013

2013-2014

2014-2015

2011-2012

2013-2014

2014-2015

2011-2012

2013-2014

2014-2015

Русский язык

58

58,1

64,2

67,1

65,04

65,9

68,41

61,07

63,4

65,9

Математика

38,9

46,8

40,5

37,6

45,03

48,04

45,6

44,6

48,7

45,4

Физика

45,7

45,2

43

52,6

49,87

55,76

54,57

46,68

53,5

51,2

История

40

40

36,5

50

54,52

52,69

50,92

51,13

54,8

46,7

Обществознание

45

45

50,1

49,5

55,21

59,16

55,33

55,16

59,5

53,3

ИВТ

40

58

-

53,2

65,79

64,95

57,66

60,32

43,1

53,6

Химия

 

 

42

79,5

 

68,67

61,36

57,3

67,8

56,3

Биология

 

 

46,5

60

 

57,53

53,39

54,0

58,6

53,2

География

 

 

50

-

 

70,31

61,42

55,8

57,2

52,9

Анализ диаграммы показывает, что наметившаяся в 2013г. относительная стабильность в этом году претерпела изменения. Так по математике, ИВТ средний балл немного уменьшился, а по остальным предметам  значительно увеличился (от 3 до 38 баллов)

Таблица 4.2 - Сравнение среднего тестового балла по предметам ЕГЭ 2012-2015  на разных уровнях

Результаты государственной (итоговой) аттестации в 9-х классах

Из 50 учащихся 9-х классов к итоговой аттестации допущены 49 (98%). Аттестованы за курс основной школы и получили аттестаты 44 выпускника, 97,8% из числа допущенных. Из них 4 (9,1%) учащихся получили аттестаты особого образца

Диаграмма 4.2 - Средний балл ГИА по школе в сравнении за четыре года

Как и в прошлом году выпускникам 9-х классов для получения аттестата достаточно было сдать два обязательных экзамена, а для поступления в 10 класс пройти тестирование по профильным предметам. Поэтому многие отказались сдавать дополнительные экзамены, ограничившись тестированием. В итоге,   сдавали 2 предмета: обществознание и информатику (те же, что и в прошлом году).

Средний балл ОГЭ по школе в 2015г. практически не изменился по математике и ИВТ. Увеличился по обществознанию на 6,8 балла, но снизился по русскому языку на –3,4 балла. Сравнительные показатели учебных достижений указывают на стабильность и положительную динамику.

Таблица 4.3 - Динамика результатов ГИА по предметам (за четыре года)

 

Предмет

Средний балл ГИА по школе

Средний балл ГИА по области

2011-2012

2012-2013

2013-2014

2014-2015

2011-2012

2013-2014

2014-2015

Русский язык

31,3

29,6

29,6

26,2

32,3

30,08

28,9

Математика

8

15,6

15,25

15,2

13,7

19,34

17,4

Физика

12,8

20,3

-

-

19,7

24,52

22,7

Химия

20,8

25,6

-

-

23,7

24,13

24

Биология

16,8

24

-

-

20,2

26,07

25,3

История

15

18,5

-

-

21,7

42,5

21

Обществознание

18,9

22,9

25,5

32,3

22,7

63,8

25,6

ИВТ

12

17

17

17,5

14

87,1

15,7

 

Результаты мониторинговых исследований качества обучения муниципального и регионального уровней

Ежегодно в школе проводится мониторинг качества успеваемости по математике и русскому языку. Мониторинг позволяет получить представление об уровне овладения обучающимися некоторыми метапредметными способами действий, необходимыми для продолжения обучения, и определить дальнейшие направления работы. Результаты регионального мониторинга, проходившего в сентябре-октябре и апреле 2014-2015 учебного года представлены на диаграммах 4.3 – 4.5.

 

Диаграмма 4.3.1 - Результаты мониторинга по математике в 4-х классах

 

В 2015г. в 4-х классах по математике успеваемость на базовом уровне ниже средней по городу на 13,3%, ниже региональной на 9,4%. На повышенном уровне показатели ниже городских на 12,5%, ниже региональных – на 7,46%.

 

Диаграмма 4.3.2 - Результаты мониторинга по русскому языку в 4-х классах

 

В 2015г. в 4-х классах по русскому языку успеваемость на базовом уровне ниже средней по городу на 3,78%, ниже региональной на 1,14%. На повышенном уровне показатели ниже городских на 5%, ниже региональных – на 0,31%.

 

Диаграмма 4.3.3 - Результаты мониторинга метапредметных результатов в 4-х классах

 

В 2015г. в 4-х классах по метапредметным результатам успеваемость на базовом уровне ниже средней по городу на 10,59%, ниже региональной на 7,65%. На повышенном уровне показатели ниже среднегородских на 8,1%, ниже среднерегиональных – на 5,37%.

 

Диаграмма 4.4 - Результаты мониторинга по математике в 6-х классах

 

По результатам мониторинга по математике в 6 классах наблюдается повышение абсолютной успеваемости на 1,23 %. Спад качественной успеваемости на 4,5% обусловлен объективными причинами. Средний балл по школе ниже среднего по городу на 3,8, ниже регионального на 3,3.

В целом, показатели мониторинга 2015 года выше, чем показатели прошлого года, что говорит о положительной динамике в качестве образования.

Результаты внутришкольной оценки качества образования

Ежегодно в школе проводится мониторинг успеваемости среди 2-4 классов (таблица 4.4) и 5- 11 классов (таблица 4.5).

Таблица 4.4 - Результаты мониторинга среди 2-4 классов

 

2010-2011

2011-2012

2012-2013

2013-2014

2014-2015

Число обучающихся 2-4 классов на конец учебного года

156

154

166

172

168

Абсолютная успеваемость в %

100%

99,4%

100%

100%

100%

Окончили учебный год на «отлично»

20 (12,8%)

17 (11%)

26 (15,7%)

29(16,9%)

27 (16%)

Окончили учебный год без троек

96 (61,5%)

80 (52%)

103 (62,1%)

103 (59,9%)

91 (54%)

Качественная успеваемость в %

61,5%

52%

62,1%

59,9%

54%

Оставлены на повторное обучение

-

1 (0,6%)

-

-

-

          Качественная успеваемость во 2-4 классах за последний год понизилась на 5,9% по объективным причинам  при 100% абсолютной успеваемости.

Таблица 4.5 - Результаты мониторинга среди 5-11 классов

 

2011-2012

2012-2013

2013-2014

2014-2015

Число обучающихся 5-11 классов  на конец учебного года

352

328

309

294

Абсолютная успеваемость в %

98,1%

96,3%

94,8%

 

Окончили учебный год на «отлично»

31 (8,8%)

32 (9,8%)

20 (6,6%)

23 (7,8%)

Окончили учебный год без троек

116 (33%)                                                                         

114 (34,8%)

106(34,3%)

106(36,1%)

Качественная успеваемость в %

33%

34,8%

34,3%

36,1%

Оставлены на повторное обучение

7 (2%)

10 (3%)

6 (1,9%)

6 (2%)

Количество обучающихся, не освоивших образовательную программу 10 класса и имеющим академическую задолженность по двум и более предметам

2 (0,6%)

5 (1,5%)

3 (0,9%)

4 (1,4%)

Переведены условно

1 (0,3%)

2 (0,6%)

9 (2,9%)

8 (2,7%)

Отчислены из школы по решению КДН обучающиеся в возрасте до 15 лет

1 (0,3%)

-

-

-

            Анализ данной таблицы показывает, что при снижении количества обучающихся на 15 человек качественная успеваемость повысилась  на 1,8%,  абсолютная –  на 2,5%.

Достижения обучающихся в олимпиадах (региональных и всероссийских)

Анализ побед в очных олимпиадах учащихся школы (таблица 4.6) показывает, что мы достаточно активно используем эту форму организации познавательной деятельности. А участие в дистанционных интернет олимпиадах, способствует развитию творческих способностей школьников и формированию УУД.

Таблица 4.6 – Достижения во Всероссийской олимпиаде

Название олимпиады

Этап олимпиады

 

Предмет

Класс

Место

ФИО ученика

Ф. И. О. учителя

  1.  

Всероссийская олимпиада

Городской этап

Русский язык

9

22

Ефимова Анастасия Викторовна

Сомова С.А.

  1.  

Всероссийская олимпиада

Городской этап

Русский язык

10

22

Смыслова Полина Александровна

Сомова С.А.

  1.  

Всероссийская олимпиада

Городской этап

Литература

9

14

Созинова Анастасия Николаевна

Сомова С.А.

  1.  

Всероссийская олимпиада

Городской этап

Литература

10

21

Дудина Анна

Сомова С.А.

  1.  

Всероссийская олимпиада

Городской этап

биология

11

9

Мамчук Мария

Дроздова М.В.

  1.  

Всероссийская олимпиада

Городской этап

технология

7

призёр

 

Антропова Юлия

Брухно Л.Г.

  1.  

Всероссийская олимпиада

Городской этап

технология

8

победитель

Дементьева Евгения

Брухно Л.Г.

  1.  

Всероссийская олимпиада

Городской этап

Физическая культура

3

Федянин В

Аксиненко И.А

  1.  

Всероссийская олимпиада

Городской этап

Физическая культура

4

Кифорук А

Аксиненко И.А

  1.  

Всероссийская олимпиада

Городской этап

Физическая культура

10

Антропова Ю.

Аксиненко И.А

  1.  

Всероссийская олимпиада

Городской этап

Физическая культура

1

Амелин А.

Аксиненко И.А

  1.  

Всероссийская олимпиада

Городской этап

Физическая культура

3

Ананина М.

Аксиненко И.А

  1.  

Всероссийская олимпиада

Городской этап

Физическая культура

8

Теплякова Е

Аксиненко И.А

  1.  

Всероссийская олимпиада

Городской этап

Физическ культура

11

5

Зуевич Х.

Аксиненко И.А

Таблица 4.6.1.Достижения в олимпиадах заочных, очных

Очная\ заочная

Название олимпиады

Предмет

Место

Класс

ФИО ученика

Ф. И. О. учителя

  1.  

заочная

Задачки из сказки

матем

1

2

Гончаров Роман

Кухта Л.А.

  1.  

заочная

Задачки из сказки

матем

1

1

Войтов Влад

Сорочинская Т.А.

  1.  

заочная

Природа вокруг

Окр. мир

2

1

Войтов Влад

Сорочинская Т.А.

  1.  

заочная

Задачки из сказки

матем

1

3

Зайцева Юлия

Гришаева С.Е.

  1.  

заочная

Природа вокруг

Окр. мир

3

3

Зятев Дмитрий

Гришаева С.Е.

  1.  

заочная

Олимпиада по литературному чтению

литература

1

2

Алиев Эльтун

Данилевич Алена

Изакенас О.Б.

  1.  

заочная

Олимпиада по русскому языку

Русский язык

1

2

Бушуева Валерия

Половинкина Кристина

Изакенас О.Б.

  1.  

заочная

Олимпиада по окружающему миру

Окр. мир

1

2

Кичороагэ Нина

Лысакова Яна

Изакенас О.Б.

  1.  

заочная

Олимпиада по информатике

информатика

1

2

Мурашкина Ульяна

Омельчук Лиза

Изакенас О.Б.

  1.  

заочная

Олимпиада по математике

математика

1

2

Фролова Мария

Изакенас О.Б.

  1.  

заочная

Весёлый счёт. Олимпиада по математике

Математика

1

4

Боличенкова Марина

 

Конюкова А.Н

  1.  

заочная

Весёлый счёт. Олимпиада по математике

Математика

1

4

Целищева Светлана

Конюкова А.Н

  1.  

заочная

Весёлый счёт. Олимпиада по математике

Математика

2

4

Капранов Олег

Конюкова А.Н

  1.  

заочная

Крестики-нолики

Математика

1

4

Целищева Светлана

Конюкова А.Н

  1.  

заочная

"Светлячок"

 

 

1

4

Першин Иван

Конюкова А.Н

  1.  

заочная

Олимпиада "Гений вычислений"

Математика

лауреат

4

Иванов Александр

 

Гришаева С.Е.

  1.  

заочная

Олимпиада "Гений вычислений"

Математика

лауреат

3

Горинова Валерия

 

Гришаева С.Е.

  1.  

заочная

"Светлячок"

 

1

2

Черновская Екатерина

Кухта Л.А.

  1.  

заочная

"Светлячок"

 

1

2

Василищенко Яна

Кухта Л.А.

  1.  

заочная

"Светлячок"

 

1

2

Асанова Жасмин Элзарбековна

Кухта Л.А.

  1.  

заочная

Олимпиада "Буквознайка"

Русский язык

2

3

Гуммер Иван

 

Гришаева С.Е.

  1.  

заочная

Олимпиада "Буквознайка"

Русский язык

1

3

Зайцева Юлия

 

Гришаева С.Е.

  1.  

заочная

Олимпиада "Буквознайка"

Русский язык

2

4

Долгушева Полина

 

Гришаева С.Е.

  1.  

заочная

Олимпиада "Буквознайка"

Русский язык

2

4

Малюгов Сергей

 

Лопатина А.Г.

  1.  

заочная

Олимпиада "Буквознайка"

Русский язык

1

2

Василищенко Яна

 

Кухта Л.А.

  1.  

заочная

Олимпиада "Буквознайка"

Русский язык

1

2

Гончаров Роман

 

Кухта Л.А.

  1.  

заочная

Олимпиада "Буквознайка"

Русский язык

1

2

Башмакова Пелагея

Кухта Л.А.

  1.  

заочная

Олимпиада "Буквознайка"

Русский язык

1

2

Якимук Полина

 

Кухта Л.А.

  1.  

заочная

Весёлый счёт. Олимпиада

Математика

1

2

Туманов Егор

 

Кухта Л.А.

  1.  

заочная

Весёлый счёт. Олимпиада

Математика

1

2

Димитрюк Александра

Кухта Л.А.

  1.  

заочная

Весёлый счёт. Олимпиада

Математика

1

2

Мацук Савелий

Кухта Л.А.

  1.  

заочная

Весёлый счёт. Олимпиада

Математика

1

2

Сёмин Роман

Кухта Л.А.

  1.  

заочная

Весёлый счёт. Олимпиада

Математика

3

3

Василищенко Татьяна

Гришаева С.Е.

  1.  

заочная

Весёлый счёт. Олимпиада

Математика

2

3

Кубарев Владислав

 

Талейкина И.Ю.

  1.  

заочная

Буквознайка Олимпиада

литература

1

2

Гончаров Роман

 

Кухта Л.А.

  1.  

заочная

Буквознайка Олимпиада

литература

1

1

Ситников Максим, Голунова Любовь, Картавин Валерий, Исакова Эвелина

Габриелян М.Э.

  1.  

заочная

«Светлячок»

олимпиада

70 лет ВОВ

1,

2

1

Мавлютов Даниил, Исакова Эвелина, Денисов Кирилл

Габриелян М.Э.

  1.  

заочная

Олимпиада "Буквознайка"

Русский язык

1

1

Стариков Данила, Скорниченко Дарина

Габриелян М.Э.

  1.  

заочная

Олимпиада "Гений вычислений"

математика

1

1

Ситников Максим, Исакова Эвелина

Габриелян М.Э.

  1.  

заочная

Крестики-нолики

Математика

1

1

Самойлов Артем

Габриелян М.Э.

  1.  

заочная

Олимпиада "Гений вычислений"

математика

1

1

Батурин Ярослав

Габриелян М.Э.

  1.  

заочная

Олимпиада "Буквознайка"

Русский язык

1

3

Чаплинская Серафима

Талейкина И.Ю.

  1.  

заочная

Олимпиада "Буквознайка"

Русский язык

1

3

Дикаева Ирина

Талейкина И.Ю.

  1.  

заочная

Олимпиада "Буквознайка"

Русский язык

1

3

Соловьев Алексей

Талейкина И.Ю.

  1.  

заочная

Олимпиада "Буквознайка"

Русский язык

1

3

Иванова Алина

Талейкина И.Ю.

  1.  

заочная

Олимпиада "Буквознайка"

Русский язык

1

3

Левыченкова Виктория

Талейкина И.Ю.

  1.  

заочная

Олимпиада "Буквознайка"

Русский язык

1

3

Табакаевав Кристина

Талейкина И.Ю.

  1.  

Заочная

«Наше наследие»

история

Дипломы

8

Сидоров Алексей

Цой Юлия

ГурскихАнастасия

Смокотина Алина

Ананина Мария

Дементьева Евгения

Лисицына Алиса

Молчанова О.М.

  1.  

Заочная

«Наше наследие»

история

Дипломы

7

Пусс Елена

Огнетова Наталья

Субботина Екатерина

Молчанова О.М.

  1.  

Заочная

«Наше наследие»

история

Дипломы

10

Текаева Алина

Кухаренко Наталья

Останина В.В.

  1.  

Заочная

«Наше наследие»

история

Дипломы

11

Павлова Анастасия

Величко Лилия

Протопопов Иван

Черепанов Михаил

Шустрова Анастасия

Коряков Олегпыхов Дмитрий

Ахматжанов Даниярбек

Останина В.В.

  1.  

Заочная

«Наше наследие»

история

Дипломы

6

Группа обучающихся

Прокопенко М.В.

  1.  

заочная

Конкурс игра по технологии «Молоток»

технология

лауреат

7

Тихомирова Елизовета

Брухно Л.Г.

  1.  

заочная

международный конкурс «Молодёжное движение»

химия

Призёр (3 место)

8

Таразанов Георгий

Кивалкина С.В.

  1.  

заочная

международный конкурс «Молодёжное движение»

химия

Призёр (2 место)

9

Суслова Алина

Кивалкина С.В.

  1.  

заочная

международный конкурс «Молодёжное движение»

химия

Призёр (2 место)

9

Бакирова Егана

Кивалкина С.В.

  1.  

заочная

международный конкурс «Молодёжное движение»

химия

Призёр (3 место)

11

Мамчук Мария

Кивалкина С.В.

  1.  

заочная

международный конкурс «Молодёжное движение»

химия

победитель

11

Реутова Олеся

Кивалкина С.В.

  1.  

заочная

Всероссийская олимпиада «Н2О»

химия

победитель

8

Таразанов Георгий

Кивалкина С.В.

  1.  

заочная

Всероссийская олимпиада «Н2О»

химия

победитель

8

Околелов Степан

Кивалкина С.В.

  1.  

заочная

Всероссийская олимпиада «Н2О»

химия

Призёр (3 место)

11

Реутова Олеся

Кивалкина С.В.

  1.  

заочная

Всероссийская олимпиада «Н2О»

химия

Призёр (2 место)

10

Жижмор Ольга

Кивалкина С.В.

  1.  

заочная

Всероссийская олимпиада «Н2О»

химия

Призёр (2 место)

10

Ефимова Анастасия

Кивалкина С.В.

  1.  

заочная

Всероссийская олимпиада «Н2О»

химия

Призёр (3 место)

11

Мамчук Мария

Кивалкина С.В.

  1.  

заочная

Всероссийская олимпиада «Инфоурок»

химия

победитель

8

Таразанов Георгий

Кивалкина С.В.

  1.  

заочная

Всероссийская олимпиада «Инфоурок»

химия

Призёр (2 место)

8

Околелов Степан

Кивалкина С.В.

  1.  

заочная

Всероссийская олимпиада «Инфоурок»

химия

победитель

8

Ананина Мария

Кивалкина С.В.

  1.  

заочная

Всероссийская олимпиада «Инфоурок»

химия

Призёр (2 место)

8

Вильгельм Мария

Кивалкина С.В.

  1.  

заочная

Всероссийская олимпиада «Инфоурок»

химия

Призёр (2 место)

9

Бакирова Егана

Кивалкина С.В.

  1.  

заочная

Всероссийская олимпиада «Инфоурок»

химия

Призёр (3 место)

11

Реутова Олеся

Кивалкина С.В.

  1.  

заочная

Всероссийская олимпиада «Инфоурок»

ОБЖ

Призёр (2 место)

11

Гаджиев Рустам

Алеева Н.Н.

  1.  

заочная

Всероссийская олимпиада «Инфоурок»

ОБЖ

Призёр (2место)

7

Гарифулина Наиля

Алеева Н.Н.

  1.  

заочная

Международный конкурс «Ты-гений»

химия

Призёр (2 место)

9

Бакирова Егана, Суслова Алина

Кивалкина С.В.

  1.  

заочная

Международный конкурс «Ты-гений»

химия

Призёр (3 место)

11

Мамчук Мария, Реутова Олеся

Кивалкина С.В.

  1.  

заочная

 

химия

Призёр (3место)

11

Мамчук Мария, Реутова Олеся

Кивалкина С.В.

  1.  

заочная

Региональный конкурс «Всё начинается с теории»

химия

Победитель

8

Вильгельм Мария

Кивалкина С.В.

  1.  

заочная

Региональный конкурс «Всё начинается с теории

химия

Призёр (2 место)

8

Дементьева Евгения

Кивалкина С.В.

  1.  

заочная

Региональный конкурс «Подвиг учёного»

химия

Победитель

11

Черепанов Михаил

Кивалкина С.В.

  Таблица 4.6.2.Достижения в конференциях школьного уровня (муниципальная сетевая конференция.)

Предмет

Количество участников

Тема представленной работы

ФИО учителя

ФИО обучающегося

Результат школьного уровня

 

Результат выше школьного уровня

1.

ИВТ

6

Проект “TV5”

Зобнина А.А.

Дубинина Яна, Цой Юля, Гайдукова Ирина, Смыслова Полина, Федоринов Филипп, Калашников Иван.

3 место

-

2

Физика

3

Загадки катушки Тесла

Ревера С.А.

Протопопов Иван, Бюранова Мария, Черепанов Михаил

2

+

3

Физика

3

Самая лучшая тара для яиц.

Ревера С.А.

Коваленко Вероника, Лисицина Алиса, Ананина Мария

Номинация

+

4

математика

2

Теория вероятности в практике

Черникова Я. Е.

Смакотин Женя, Винников Женя

3 место

 

5

химия

2

Изучение содержания йода в продуктах питания

Кивалкина С.В.

Мамчук Мария, Реутова Олеся

Номинация «Самая актуальная работа»

+

6

биология

2

Сравнительная характеристика йогуртов домашнего приготовления и промышленного производства

Дроздова М.В.

Жижмор Ольга, Гордиенко Татьяна

2 место

+

  Таблица 4.6.3.Достижения в конференциях выше школьного уровня

Место представления (мероприятие)

Уровень

Название проекта

Результат

Ф. И. обучающегося

Руководитель проекта

  1.  

МАОУ СОШ12

Вершининские чтения

Городская

Секреты шампуня

номинация

Мамчук М, Мозгунова Е.

Кивалкина С.В.

  1.  

МАОУ СОШ12

Вершининские чтения

Городская

Янтарное сокровище

3

Бакирова Е.

Кивалкина С.В.

  1.  

МАОУ СОШ12

Вершининские чтения

Городская

Янтарное сокровище

номинация

Бакирова Е.

Кивалкина С.В.

  1.  

Томский техникум железнодорожного транспорта

«информационно-коммуникационные технологии в образовании»

Городская

Янтарное сокровище

3 место

Бакирова А., Суслова Е.

Кивалкина С.В.

  1. 1

Вершининские чтения

 

Городская

Самая лучшая тара для яиц.

3

Коваленко Вероника, Лисицина Алиса, Ананина Мария

Ревера С.А.

  1. 2

Вершининские чтения

 

Городская

Парящий в неизвестности гироскоп

номинация

Текаева Алина,Ккухаренко Наталья, Макаров Евгений

Ревера С.А.

  1. 3

Вершининские чтения

 

Городская

Катушка Тесла

1

Протопопов Иван,Бюранова Мария, Черепанов Михаил

Ревера С.А.

  1. 6

Информационно – коммуникативные технологии в образовании

Региональная

Катушка Тесла

1

Протопопов Иван,Бюранова Мария, Черепанов Михаил

Ревера С.А.

  1. 7

Сетевая муниципальная конференция школьников «Экология человека: безопасность, здоровье, самореализация»

 

Сетевая

Самая лучшая тара для яиц.

Парящий в неизвестности гироскоп.

Катушка Тесла

 

1,3 место и участие

Коваленко Вероника, Лисицина Алиса, Ананина Мария

 

Текаева Алина, Кухаренко Наталья,

Протопопов Иван, Бюранова Мария, Черепанов Михаил

Ревера С.А.

  1. 8

Городская научно-практическая конференция «Диалоги с Сократом»

 

Городская

Самая лучшая тара для яиц.

Парящий в неизвестности гироскоп

1,2 место, Номинация "Лучшее экспериментальное исследование"

 

Коваленко Вероника, Лисицина Алиса, Ананина Мария

 

Текаева Алина, Кухаренко Наталья,

Ревера С.А.

  1. 9

V Всероссийская НПК с международным участием «Инвестиции, строительство и недвижимость как материальный базис модернизации и инновационного развития экономики»

Всероссийский

Самая лучшая тара для яиц.

 

 

Парящий в неизвестности гироскоп

 

Катушка Тесла

Дипломы

Коваленко Вероника, Лисицина Алиса, Ананина Мария

Текаева Алина, Кухаренко Наталья,

Протопопов Иван, Бюранова Мария, Черепанов Михаил

Ревера С.А.

  1. 10

VII открытая  НПК обучающихся 7-11 классов "Исследовательский дебют"

Региональная

Самая лучшая тара для яиц

 

Парящий в неизвестности гироскоп

 

Катушка Тесла

1 место, участие

Коваленко Вероника, Лисицина Алиса, Ананина Мария

Текаева Алина, Кухаренко Наталья,

Протопопов Иван, Бюранова Мария, Черепанов Михаил

Ревера С.А.

  1. 11

Конкурс проектных, исследовательских и творческих работ старшеклассников «Человек, наука, профессия»

Региональная

Катушка Тесла

 

 

Самая лучшая тара для яиц.

 

Парящий в неизвестности гироскоп

 

1 место, участие

Протопопов Иван, Бюранова Мария, Черепанов Михаил Коваленко Вероника, Лисицина Алиса, Ананина Мария

Текаева Алина, Кухаренко Наталья,

Ревера С.А.

  1.  

Конкурс студенческих работ

Региональная

Катушка Тесла

 

 

Самая лучшая тара для яиц.

 

Парящий в неизвестности гироскоп

 

1 место, участие

Протопопов Иван, Бюранова Мария, Черепанов Михаил Коваленко Вероника, Лисицина Алиса, Ананина Мария

Текаева Алина, Кухаренко Наталья,

Ревера С.А.

  1. 1

IV областной конкурс исследовательских работ "Твори, исследуй, пробуй!"

региональный

Влияние тепла и света на развитие ростков пшеницы

3 место

Коробейников Максим

Кухта Л.А.

  1. 4

НПК «Эврика»

муниципальный

Пернатые друзья нашего города

номинация

Башмакова Пелагея

Кухта Л.А.

  1. 5

НПК «Эврика»

муниципальный

Курение: вред или польза

номинация

Мацук Савелий

Кухта Л.А.

  1. 7

НПК «Старт во взрослую жизнь»

региональный

Полезна ли газировка

3 место

Поволяева Анастасия

Талейкина И.Ю.

  1. 8

НПК «Народные традиции»

региональный

В какие куклы играют дети

1 место

Дикаева Ирина

Талейкина И.Ю.

  1. 9

НПК «Эврика»

муниципальный

Утилизация мусора

1 место

Батурин Ярослав

Габриелян М.Э.

  1. 10

НПК «Эврика»

муниципальный

Компьютерные игры – хорошо или плохо.

2 место

Долгушева Полина

Гришаева С.Е.

  1. 15

24 гимназия  НПК «Мир науки глазами детей»

Региональный

Утилизация мусора

призер

Батурин Ярослав

Габриелян М.Э.

  1.  

Кирилло-Мефодиевские чтения

городской

«История семьи в истории страны»

1 место

Ерохин Максим

Прокопенко М.В.

  1.  

НПК «Эврика»

городской

«История семьи в истории страны»

2 место

Ерохин Максим

Прокопенко М.В.

  1.  

НПК «Эврика»

городской

«Профессии будущего»

3 место

Савская Софья

Прокопенко М.В.

  1.  

НПК «проект как способ познания мира и самого себя»

городской

«Профессии будущего»

2 место

Савская Софья

Прокопенко М.В.

  1.  

НПК «Твори. Выдумывай. Пробуй»

городской

«Профессии будущего»

призер

Савская Софья

Прокопенко М.В.

  1.  

НПК «Взгляд юных исследователей»

городской

«История семьи в истории страны»

1 место

Ерохин Максим

Прокопенко М.В.

  1.  

Кирилло-Мефодиевские чтения

городской

«Благотворительность томских купцов»

1 место

Текаева А., Ефимова А., Жижмор О.

Останина В.В.

  1.  

НПК «Юные дарования г.Томску»

всероссийский

Петелька за петелькой

победитель

Бюранова М

Брухно Л.Г.

  1.  

НПК «Юные дарования г.Томску»

всероссийский

Пошив легкого платья или любовь всей моей жизни

победитель

Антропова Ю.

Брухно Л.Г.

  1.  

НПК «Юные дарования г.Томску»

всероссийский

Вязание пуловера «Нежность»

победитель

Дементьева Е.

Брухно Л.Г.

  1.  

НПК «Юные дарования г.Томску»

всероссийский

Дары природы

победитель

КоваленкоВ.

Брухно Л.Г.

  1.  

НПК «Эврика»

Городская

Петелька за петелькой

1 место

Бюранова М

Брухно Л.Г.

  1.  

НПК «Эврика»

Городская

Пошив легкого платья или любовь всей моей жизни

2 место

Антропова Ю.

Брухно Л.Г.

  1.  

НПК «Эврика»

Городская

Дары природы

2 место

КоваленкоВ.

Брухно Л.Г.

  1.  

НПК «Мир науки глазами детей»

Регион.

Петелька за петелькой

Приз зрительских симпатий

Бюранова М

Брухно Л.Г.

  1.  

НПК «Мир науки глазами детей»

Регион.

Пошив легкого платья или любовь всей моей жизни

Приз Димосфера за ораторское искусство

Антропова Ю.

Брухно Л.Г.

  1.  

Фестиваль ученических проектов (гимназия 13)

Регион.

Петелька за петелькой

2 место

Бюранова М

Брухно Л.Г.

  1.  

ТПУ научно практическая конференция

всероссийский

Вторичное использование ПЭТ бутылок

Призёр

Калашников Р.

Калашников Г.П.

  1.  

СОШ №5  сетевая конференция школьников «Эврика»

Городская

Мусор против мусора

Призёр

Калашников Р.

Калашников Г.П.

  1.  

Томский сельскохозяйственный институт всероссийская конференция с международным участием «Патриотическое воспитании е молодёжи: актуальные проблемы. Секреты ноу-хау: технические решения в повседневной жизни»

Всероссийский с международным участием

Сравнительная характеристика йогуртов домашнего приготовления и промышленного производства

призёр

Жижмор Одьга, Гордиенко Татьяна

Дроздова М.В.

  1.  

Томский сельскохозяйственный институт всероссийская конференция с международным участием «Патриотическое воспитании е молодёжи: актуальные проблемы. Секреты ноу-хау: технические решения в повседневной жизни»

Всероссийский с международным участием

Изучение содержания йода в продуктах питания

победитель

Мамчук Мария, Реутова Олеся

Кивалкина С.В.

  1.  

НПК «Эврика»

Городская

Изучение содержания йода в продуктах питания

победитель

Мамчук Мария, Реутова Олеся

Кивалкина С.В.

  1.  

Всероссийская конференция по химии «Юные дарования»

всерос

Изучение содержания йода в продуктах питания

Призёр

2 м 

Мамчук Мария, Реутова Олеся

Кивалкина С.В.

  1.  

Региональная конференция «Мир науки глазами детей»

Региональная «Мир науки глазами детей»

Изучение содержания йода в продуктах питания

победитель

Мамчук Мария, Реутова Олеся

Кивалкина С.В.

  1.  

Открытая научно-практическая конференция школьников по междисциплинарной теме «Автотрофность»

Городская

Секреты мороженого

призёр

Бакирова Егана, Суслова алина

Кивалкина С.В.

  1.  

Городская научно-практическая конференция«Старт в науку» 43 шк

Городская

Изучение содержания йода в продуктах питания

победитель

Мамчук Мария, Реутова Олеся

Кивалкина С.В.

  1.  

Научная студенческая конференция биологического институту «Старт в науку»

межрегиональный

Изучение содержания йода в продуктах питания

Призёр (2 место)

Мамчук Мария, Реутова Олеся

Кивалкина С.В.

  1.  

Научная студенческая конференция биологического институту «Старт в науку»

межрегиональный

Секреты мороженого

Призёр (2 место)

Бакирова Егана, Суслова алина

Кивалкина С.В.

  1.  

Областная конференция «Исследование и творчество » 16 шк

областной

Секреты мороженого

Призёр (3 место)

Бакирова Егана, Суслова Алина

Кивалкина С.В.

  1.  

Городская конференция «Здоровье – полезный выбор» ЦПК

городской

Изучение содержания йода в продуктах питания

победитель

Мамчук Мария, Реутова Олеся

Кивалкина С.В.

  1.  

Открытая региональная научно-практическая конференция «Проект как способ познания самого себя»

региональный

Изучение содержания йода в продуктах питания

Призёр (3 место)

Мамчук Мария, Реутова Олеся

Кивалкина С.В.

  1.  

Открытая региональная научно-практическая конференция «Проект как способ познания самого себя»

региональный

Секреты мороженого

Призёр (2место)

Бакирова Егана, Суслова Алина

Кивалкина С.В.

  1.  

Областная научно-практическая конференция «Дни науки»

обл

Изучение содержания йода в продуктах питания

Призёр (2 место)

Мамчук Мария, Реутова Олеся

Кивалкина С.В.

  1.  

Городская конференция «Исследовательский дебют» 29 гимн

Городская

Изучение содержания йода в продуктах питания

Призёр (3 место)

Мамчук Мария, Реутова Олеся

Кивалкина С.В.

  1.  

Региональная проектно-иследовательская конференция «Путь к истокам»

региональн

Изучение содержания йода в продуктах питания

Победитель

Мамчук Мария, Реутова Олеся

Кивалкина С.В.

  1.  

Открытая конференция «Исследовтельский дебют» Северск

региональный

Секреты мороженого

Призёр (2место)

Бакирова Егана, Суслова Алина

Кивалкина С.В.

  1.  

Городская научно-практическая конференция«Старт в науку» 43 шк

Городская

Секреты мороженого

Призёр (3место)

Бакирова Егана, Суслова Алина

Кивалкина С.В.

  1.  

Региональная проектно-иследовательская конференция «Путь к истокам»

региональн

Секреты мороженого

Призёр (3место)

Бакирова Егана, Суслова Алина

Кивалкина С.В.

Данные о поступлении в учреждения профессионального  образования

Процент поступления выпускников школы в вузы остаётся стабильным (табл 4.7).

Таблица 4.7 - Процент поступления выпускников в вузы

 

2008-2009

2009-2010

2010-2011

2011-2012

2012-2013

Поступили в вузы

68%

в 2009-2010 году 11 классы в школе отсутствовали

57%

74%

67%

Поступили в соответствии с профилем

41%

43%

59%

50%

Поступили на бюджетной основе

40%

72%

20%

68%

Из таблицы вытекает, что процент поступления выпускников школы в вузы остаётся стабильным.

 

2.5. Кадровое обеспечение УВП, состояние и эффективность

методической работы школы

 

1.1.              Кадровый состав МО

В 2014- 2015 учебном году в состав МО  входили  39 учителей, из них молодых специалистов  __1_ человек.

  •                               Состав педагогических работников по уровню образования

Таблица 1

Имеют высшее проф. образование

Имеют среднее спец. образование

Обучаются заочно

Обучаются в магистратуре…

(указать место обучения)

  1. Кивалкина Светлана Владимировна
  2. Дроздова Мария Викторовна
  3. Алеева Нурия Наильевна
  4. Чумакова Марина Вячеславовна
  5. Брухно Лилия Геннадьевна
  6. Кузнецов Андрей Геннадьевич

Калашников Георгий Петрович

 

 

  1. Глушкова Елена Анатольевна
  2. Шабунина Людмила Федоровна
  3. Гричкеева Ксения Юрьевна
  4. Казак Галина Михайловна
  5. Резвухина Надежда Васильевна

 

 

 

  1. Ревера С.А.
  2. Соколов Р.Н.
  3. Разумкова. Н.П.
  4. Плеханова А.Н.
  5. Зобнина А.А.
  6. Черникова Я.Е.
  7. Аксиненко И.А.
  8. Кожухов А.С.

 

 

1.Зобнина А.А. – аспирантура ТГУ

2. Черникова Я. Е. – магистратура

НИ ТГУ ФПМК

  1. Кухта Л.А.
  2. Калашникова О.И.
  3. Гришаева С.Е.
  4. Конюкова А.Н.
  5. Сорочинская Т.А.
  6. Малышева Р.Х.
  7. Лопатина А.Г.
  8. Изакенас О.Б.
  9. Талейкина И.Ю.

Габриелян М.Э

 

 

Изакенас О.Б.

 

  1. Аникина В.В.
  2. Молчанова Г.М.
  3. Ульянова Т.Л.
  4. Сомова С.А.
  5. Останина В.В.
  6. Молчанова О.М.
  7. Прокопенко М.В.
  8. Исакова Т.Н.
  9. Сидоренко Д. С.

 

 

Сидоренко Д. С. (ТГУ)

Количество чел.:37

Количество чел.:2

Количество чел.:0

Количество чел.:4

95%

5%

0%

4

 

 

 

 

 

 

 

 

  •                               Состав учителей МО по педагогическому стажу:               

Таблица 2

ФИО до 2 лет

ФИО от 2 до 5 лет

ФИО  от 5 до 10 лет

ФИО  от 10 до 20 лет

ФИО  свыше 20 лет

 

 

 

 

 

1.

Чумакова М.В.

1.

Дроздова М.В.

1.

Плеханова А.Н.

1.

Кивалкина С.В.

1.

Алеева Н.Н.

2.

Соколов Р.Н.

2.

Калашников Г.П.

2.

Габриелян М.Э.

2.

Брухно Л.Г.

2.

Казак Г.М.

3.

Кожухов А.С.

3

Гричкеева К.Ю.

3.

Глушкова Е.А.

3.

.Кухта Л.А.

3.

Резвухина Н.В.

4.

Калашникова О.И.

4.

Черникова Я.Е.

4

Молчанова О.М.

4.

Гришаева С.Е.

4.

Шабунина Л.Ф.

5

Сидоренко Д. С.

5

Зобнина А.А.

 

 

5

Изакенас О.Б

5

Ревера С.А.

 

 

6

Конюкова А.Н.

 

 

 

 

6

Разумкова Н.П.

 

 

7

Сорочинская Т.А.

 

 

 

 

7

Лопатина А.Г.

 

 

8

Кузнецов А.Г.

 

 

 

 

8

Талейкина И.Ю.

 

 

9

Прокопенко М.В.

 

 

 

 

9

Малышева Р.Х.

 

 

10

Сомова С.А.

 

 

 

 

10

Аникина В.В.

 

 

 

 

 

 

 

 

11

Молчанова Г.М.

 

 

 

 

 

 

 

 

12

Останина В.В.

 

 

 

 

 

 

 

 

13

Ульянова Т.Л.

 

 

 

 

 

 

 

 

14

Исакова Т.Н.

 

 

 

 

 

 

 

 

15

Аксиненко И.А.

Человек:5

Человек:10

Человек:4

Человек:5

Человек:15

       13%

       26%

10%

       13%

38%

 

  •                               Кадровый состав МО по возрасту:        

Таблица 3

ФИО    до 25 лет

ФИО    25-30 лет

ФИО    31-40 лет

ФИО    41-50 лет

ФИО    51- 60 лет

ФИО    Свыше 60 лет

1.

Кожухов А.С.

1.

Чумакова М.В.

1.

Кухта Л.А.

1.

Кивалкина С.В.

1.

Алеева Н.Н.

1.

Шабунина Л.Ф.

2    

Зобнина А.А.

2.

Глушкова Е.А.

2

Габриелян М.Э.

2.

Дроздова М.В.

2.

Казак Г.М.

2.

Малышева Р.Х.

3

Черникова Я. Е

3.

Гричкеева К.Ю.

3

Кузнецов А.Г.

3.

Калашников Г.П.

3.

Резвухина Н.В.

3

Останина В.В.

4

Сидоренко Д. С.

4.

Плеханова А.Н.

4

Молчанова О.М.

4.

Брухно Л.Г.

4.

Разумкова Н.П.

4

Молчанова Г.М.

 

 

5

Соколов Р.Н.

 

 

5

Ревера С.А.

5

Талейкина И.Ю.

5

Аникина В.В.

 

 

6

Конюкова А.Н.

 

 

6

Изакенас О.Б.

6

Исакова Т.Н.

 

 

 

 

7

Сорочинская Т.А.

 

 

7

Лопатина А.Г.

 

 

 

 

 

 

8

Прокопенко М.В.

 

 

8

Гришаева С.Е.

 

 

 

 

 

 

9

Сомова С.А.

 

 

9

Ульянова Т.Л.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

10

Калашникова О.И.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

11

Аксиненко И.А.

 

 

 

 

Человек:4

Человек:9

Человек:5

Человек:11

Человек:6

Человек:5

      12 %

       23%

       11%

      28 %

      15 %

       11%

 

  •                               Состав педагогов МО (кафедры) по квалификационным категориям

Таблица 4

ФИО   Высшая

ФИО    Первая

ФИО    Вторая

ФИО    Соответствие

ФИО    Без категории

1.

Алеева Н.Н.

1.

Разумкова Н.П.

1.

Плеханова А.Н.

1.

Калашников Г.П.

1

Гричкеева К.Ю.

2.

Брухно Л.Г.

2.

Кухта Л. А.

2.

Молчанова О.М.

2.

Глушкова Е.А.

2

Соколов Р.Н.

3.

Ревера С.А.

3

Лопатина А. Г.

 

 

3.

Казак Г.М.

3

Кожухов А.С.

4.

Зобнина А.А.

4

Сомова С.А.

 

 

4

Конюкова А.Н.

4

Черникова Я. Е

5

Аксиненко И.А.

5

Останина В.В.

 

 

5

Сорочинская Т.А.

5

Изакенас О.Б.

6

Кивалкина С.В.

 

 

 

 

6

Талейкина И.Ю.

6

Малышева Р.Х.

 

 

 

 

 

 

7

Гришаева С.Е.

7

Габриелян М.Э.

 

 

 

 

 

 

8

Ульянова Т.Л.

8

Сидоренко Д. С.

 

 

 

 

 

 

9

Прокопенко М.В.

9

Кузнецова А.Г.

 

 

 

 

 

 

10

Аникина В.В.

10

Чумакова М.В.

 

 

 

 

 

 

11

Дроздова М.В.

11

Калашникова О.Н.

 

 

 

 

 

 

12

Шабунина Л.Ф.

 

 

 

 

 

 

 

 

13

Резвухина Н.В.

 

 

 

 

 

 

 

 

14

Исакова Т.Н.

 

 

 

 

 

 

 

 

15

Молчанова Г.М.

 

 

Человек:6

Человек:5

Человек:2

Человек:15

Человек:11

15%

12 %

5%

38 %

28  %

 

  •                               Имеют правительственные и отраслевые награды:   

Таблица 5

Награды /

Кол-во  учителей

ФИО учителя

Заслуженный учитель РФ

 

 

Почетный работник общего  образования

 

 

Отличник просвещения РФ

 

 

Отличник качества

 

 

Победители Национального проекта «Образование» (в номинации «Лучший учитель»)

 

 

Награждены грамотами Министерства РФ

2

Аксиненко Ирина Анатольевна

Молчанова Галина Михайловна

 

 

1.2.                                                   Повышение квалификации педагогов за прошедший учебный год.

В 2014- 2015  учебном году  прошли курсовую подготовку 18 чел – 108ч., 11 чел.,  менее 108ч. учителей

Таблица 6

№ п/п

Ф. И. О. учителя

Тема курсов

Кол.  часов

Дата

Учреждение

Документ

1

Кожухов А.С.

«Профилактика наркомании и ЗОЖ»

74

18.082014-

27.08.2014

ТОИПКРО

сертификат

2

Габриелян М.Э.

"Современные педагогические технологии организации образовательной деятельности в начальной школе в соотв.с требованиями ФГОС"

 

108

13.08.2014

ТГПУ

Удостоверение № 702401269232

 

3

Прокопенко М.В.

курсы повышения квалификации по программе «Эффективные стратегии организации и проведения занятия в курсе «Основы религиозных культур и светской этики».

 

 

24

 

 

 

 

 

с 07.04. 2014г. по 09.04.2014г

 

 

 

Томский областной институт повышения квалификации и переподготовки работников образования

_№ 3721 от 2014г.

 

Прокопенко М.В.

«Инновации в образовании в условиях реализации ФГОС»

108

26 декабря 2014 – 08 апреля 2015

РЦРО

 

 

Останина В.В.

Курсы повышения квалификации «Современный урок как основной ресурс реализации требований ФГОС»

108

26марта – 18 апреля 2015г.

МАУ ИМЦ

Удостоверение №70АК 0000283

 

Молчанова Г.М.

Курсы повышения квалификации «Современный урок как основной ресурс реализации требований ФГОС»

108

26марта – 18 апреля 2015г.

МАУ ИМЦ

 

 

Ульянова Т.Л.

Курсы повышения квалификации «Современный урок как основной ресурс реализации требований ФГОС»

108

26марта – 18 апреля 2015г.

МАУ ИМЦ

 

4

Сомова С.А.

«Профессионально-педагогическая компетентность экспертов ЕГЭ по русскому языку»

24

30.03.2014 – 02.04.2014

ТОИПКРО

Удостоверение № 70АГ 003373

5

Сомова С.А.

«Подходы к проектированию учебного содержания школьных предметов при переходе на ФГОС»

24

11.11.2014 – 13.11. 2014

ТОИПКРО

Удостоверение №70АГ 0006621

 

Сомова С.А.

«Организационно-методические условия реализации профильного образования в условия введения ФГОС»

108

2.03.2015-20.03.2015

ТОИПКРО

 

 

Сомова С.А.

«Инновации в образовании в условиях реализации ФГОС»

108

26 декабря 2014 – 08 апреля 2015

РЦРО

Удостоверение № 950

2

Зобнина А.А.

«Формирование и оценка метапредметных результатов начального и общего основного образования»

24

11.09-30.09

РЦРО

Сертификат

3

Зобнина А.А.

«Технологии проектирования в профессиональной деятельности учителя»

24

17.10-19.10

РЦРО

Сертификат

4

Зобнина А.А.

«Сопровождение деятельности молодого педагога на этапе первичного становления его индивидуального стиля»

8

5.12

РЦРО

Сертификат

5.

Черникова Я. Е.

«Требования к современному уроку в соответствии с ФГОС. Интерактивные методы и приёмы обучения» в рамках модуля 7.2. «Реализация системно-деятельностного подхода в обучении»

24

27-28 ноября 2014 г.

 

РЦРО

Сертификат

6.

Черникова Я. Е.

стажировка
для молодых педагогов по теме «Дидактическое и диагностическое
обеспечение формирования и оценки метапредметных результатов
начального и общего основного образования».

16

12 - 13 марта 2015 года

РЦРО

сертификат

7

Разумкова Н.П.

Приняла участие в обучающем семинаре по теме:  «Требования к современному уроку в соответствии с ФГОС»

16

27-28 января 2015г.

РЦРО

сертификат

8

Разумкова Н.П.

Прошла курсы по повышению квалификации по теме: « Современный урок, как основной ресурс реализации требований ФГОС.»

108

 

ИМЦ

сертификат

9

Ревера С.А.

Предметная компетентность учителя физики в современной школе.

108

15 -25 июня

ТГУ

сертификат

10

Глушкова Е.А.

Современный урок как основной ресурс реализации потребностей ФГОС

108

2015

ИМЦ

сертификат

11

Кухта Л.А

Реализация инклюзивных подходов в образовании детей с ОВЗ в образовательных учреждениях.

108

06.03 – 27.03.2015г.

ТГПУ

сертификат

12

Кузнецов А.Г.

Организация введения и реализации ФГОС  ООО

108

13,04,2015-30,04,2015

ТОИПКРО

удостоверение

13

Калашников Г.П.

Организация введения и реализации ФГОС  ООО

108

13,04,2015-30,04,2015

ТОИПКРО

Удостоверение

70АГ 0009923

14

Брухно Л.Г.

Современный урок как основной ресурс реализации потребностей ФГОС

108

Апрель 2015

ИМЦ

удостоверение

14

Кивалкина С.В

Современные формы профессионального развития педагога

20

Январь 2015

РЦРО

сертификат

 

1.3. Аттестация педагогов.

В 2014- 2015 учебном году очередную аттестацию прошли 10 человек

Высшая к\к 4 чел., первая-1 чел., соответствие 6 чел.

Таким образом, на конец 2014- 2015 учебного года

Высшая к\к

Вторая к\к

Первая к\к

Соответствие

Не имеют к\к

23  %

6  %

11  %

44 %

16  %

 

Таблица 7   

Высшая квалификационная категория (ФИО)

Год присвоения

1

Новак А.В.

2010

2

Алеева Н.Н.

2014

3

Брухно Л.Г.

2010

4

Зобнина А.А.

2015

5

Ревера С.А.

2015

6

Аксиненко И.А.

2012

7

Кивалкина С.В.

2015

8

Изакенас О.Б.

 

ИТОГ

Человек: 9

2015

        23  %

 

 

Вторая квалификационная категория (ФИО)

Год присвоения

1

Плеханова А.Н.

2010

2

Молчанова О.М.

2008

ИТОГ

Человек: 2

 

         6  %

 

 

Первая квалификационная категория (ФИО)

Год присвоения

1

Разумкова Н.П.

2014

2

Кухта Л.А.

2013

3

Сомова С.А.

2014

4

Останина В.В.

2015

ИТОГ

Человек:4

 

         11  %

 

 

Таблица 8

Соответствие (ФИО)

Год присвоения

1

Калашников Г.П.

2011

2

Казак Г.М.

2012

3

Глушкова Е.А.

2012

4

Конюкова А.Н.

2014

5

Сорочинская Т.А.

2015

6

Резвухина

2011

7

Талейкина И.Ю.

2011

8

Гришаева С.Е.

2011

9

Прокопенко М.В.

2014

10

Ульянова Т.Л.

2014

11

Дроздова М.В.

2015

12

Шабунина Л.Ф.

2015

13

Молчанова Г.М.

2009

14

Лопатина А.Г.

2009

15

Аникина В.В.

2009

16

МалышеваР.Х.

2011

17

Исакова Т.Н.

2015

ИТОГ

Человек: 17

 

        44 %

 

 

 

 

 

Таблица 8

Не имеют к\к (ФИО)

1

Кожухов Андрей Сергеевич

2

Черникова Яна Евгеньевна

6

Габриелян Марина Эдуардовна

7

Гричкеева К.Ю.

8

Соколов Р.Н.

 

Человек: 8

 

        16  %

 

 

Анализ методической работы  школы за 2014 – 2015 учебный год.

 

Методическая тема:   освоение технологий продуктивного обучения в рамках реализации и освоения ФГОС                    

 

Реализация целевых установок работы МО

Построение и анализ урока, данную цель МО НШ, руководитель Кухла Л.А.,  реализовало частично, был изучен теоретический аспект, практические наработки (карта анализа урока…) не представлены.

В МО ГЦ, Руководитель Сомова С.А., изучение технологий продуктивного обучения велось активно, были представлены практические наработки, тема «Стратегия смыслового чтения» не освоена.

Подготовка обучающихся к сдаче ОГЭ и ЕГЭ, одна из целевых установок МО ЕНЦ, руководитель Кивалкина С.В., данному направлению особое внимание уделено Кивалкиной С.В.., Дроздовой М.В. , не проводилась работа Кузнецовым А.Г.  Достаточно продуктивно была организована работа по освоению технологий продуктивного обучения, предоставлены практические материалы. Работа по освоению ФГОС велась результативно и целенаправленно. Следует отметить работу МО по профильному направлению (Кивалкина С.В. и Дроздова М.В). Большая работа проводилась с одаренными и слабоуспевающими обучающими.

МО МИФ, руководитель Ревера С.А., работу, направленную на реализацию цели: «Содержательный аспект системы оценивания ФГОС ООО» к сожалению не реализовало, практических материалов не представило, следствием чего является не продуктивное планирование деятельности по реализации намеченной цели. Проработана тема «Изучение теоретических основ построения современного урока в соответствии с требованиями ФГОС»

Не реализована цель «Разработка карт формирования УУД и системы оценивания современного урока» в МО ИЯ, руководитель Глушкова Е.А..  Работа по освоению специфики современного урока осуществлялась.

Учителями всех МО разработаны рабочие программы по предмету, Кивалкиной С.В. разработано 3 программы.

 

Цель:

Реализация цели

МО НШ

1

Реализация требований ФГОС в построении и анализе урока при обучении младших школьников.

Повышение качества обучения в начальной школе на 3 -5%

 

Контроль качества обучения удалось реализовать полностью

МО ГЦ

2

как ключевой компетенции обучающихся для успешной социализации в информационное общество, для успешной сдачи ГИА и ЕГЭ

Данный вопрос планируется изучить детально в следующем году

 

МО ЕНЦ

3

Повышение  профессионального мастерства  педагогов через изучение и освоение технологий продуктивного обучения и основ построения современного урока в рамках реализации ФГОС ООО

 

Поставленная перед МО цель была достигнута  частично

Не все учителя проявляли активность в освоении современных технологий. Но нужно отметить, что все учителя изучали основы построения современного урока в соответствии с ФГОС на  заседаниях МО

МО МИФ

4

Повышение профессионального мастерства  педагогов через освоение системы оценивания в рамках реализации ФГОС

Поставленная перед МО цель была достигнута  частично

Помешало решение других вопросов.

МО ИЯ

5

Развитие  и формирование профессионального мастерства  педагогов, повышение результативности образовательного процесса

Изучалась тема по анализу и построению урока,

 

Для достижения цели и решения поставленных задач в рамках МО были запланированы конкретные действия и мероприятия, были получены определенные результаты, сделаны конкретные выводы, определены факторы, препятствующие решению поставленных задач, а именно:                 

№ задачи:

 

Задача:

Решению задачи способствовали следующие условия

Результаты, полученные в результате работы над задачей

Задача решена (полностью / частично / не решена)

Решению задачи препятствовали следующие условия

МО НШ

1

Продолжение работы по внедрению в педагогическую деятельность стандартов второго поколения в рамках УМК «Школа 2100», «Школа России» 

задача не актуальна, работаете не 1-3 год

Наличие учебников и методических комплектов в школьной библиотеке

9 классов –комплектов.

По УМК «Школа России» - 5 классов;

По УМК «Школа 2100» - 4 класса

полностью

Препятствия отсутствовали

 

2

Построение и анализ уроков  в соответствии с требованиями ФГОС

 

Изучение литературы на семинарах МО.

семинары методиста ИМЦ Злобиной А.К..

это не организовано МО

Апробация технологий на уроках.

 

частично

Препятствия отсутствовали

3

Проведение  постоянного мониторинга с целью анализа качества знаний и уровня обученности учащихся.

Осуществление мониторинга сформированности УУД.

Мониторинг качества знаний.

Заполнение карт анализа уровня сформированности УУД

Сравнительный анализ результатов на начало и конец 2014 – 2015 уч.г.

частично

Препятствия отсутствовали

4

Изучение теоретических основ построения современного урока в соответствии с требованиями ФГОС НОО

Проведение семинаров в  МО

Проведены 4 семинара

частично

Препятствия отсутствовали

5

Совершенствование педагогического мастерства учителя через взаимопосещение открытых уроков, внеклассных мероприятий, заседаний МО и т.д.

Распространение опыта педагогов 4-х классов через открытые уроки математики и русского языка.

Учителя НШ посетили уроки коллег.

частично

Препятствия отсутствовали

МО ГЦ

1

Изучить в ООП раздел «Стратегия смыслового чтения»

Участие в методических семинарах А.К.Злобиной

не то, что сделано вами

 

 

Препятствия отсутствовали

2

Изучить литературу о смысловом чтении

Заседание ПТГ

Разработан план освоения темы на 2015-2016 уч.год

частично

Препятствия отсутствовали

3

Сформулировать принципы смыслового чтения

Заседание ПТГ

 

 

 

4

Продолжить изучать технологии системно-деятельностного подхода

Изучение литературы, обучение на курсах, посещение открытых уроков

Апробация технологий на уроках.

полностью

 

5

Апробировать стратегию смыслового чтения и системно-деятельностный подход при обучении предметам гуманитарного цикла, проанализировать результаты